Auto-évaluation en ligne

Où se trouve votre institution ?

Voulez-vous savoir où se situe votre école en termes de développement de la qualité ? Utilisez ensuite l’auto-évaluation gratuite en ligne de QSC. Il vous donne un bon aperçu de votre entreprise en quelques minutes.

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Avec l'outil en ligne de QSC, vous pouvez évaluer vous-même votre école dans les six domaines de développement de la qualité de CSQ . De cette façon, vous trouverez de premières indications sur les forces et les défis de votre école.

L'objectif de l'auto-évaluation est que tous les responsables pédagogiques se donnent un aperçu franc de l'état d'avancement de leur établissement sur la voie de l'amélioration continue. Le questionnaire est divisé en six domaines de qualité : Stratégie, Pertinence, Conformité, Clarté, Satisfaction et Adaptabilité. De plus, chaque question est liée à un domaine d'impact qualité représentant tous les domaines critiques d'une école servant de base à la certification QSC.

Commencez votre auto-évaluation en notant les affirmations suivantes sur une échelle de 1 à 5 (1 = fortement en désaccord, 5 = fortement d'accord). Vous pouvez les remplir du point de vue d'une école chef.

Stratégie : L'existence et la prise de conscience d'un plan de développement pluriannuel aligné sur la vision et l'énoncé de mission de l'école avec des jalons clairs et des objectifs réalisables.

Veuillez évaluer la connaissance de l'énoncé de mission et de la vision de l'institution au sein de votre communauté.

Votre école a-t-elle un plan de développement pluriannuel bien défini et précis en ligne avec la vision et la mission de l'école ?

Un visiteur externe vient à votre école et interroge la communauté des membres sur votre plan pluriannuel. Veuillez évaluer le niveau de connaissance de ce plan qu'il rencontrerait :

Pertinence : Les services, l'organisation et les structures s'alignent sur la vision et la mission de l'institution.

Dans quelle mesure le nouveau personnel et les élèves comprennent-ils la mission et la vision de l'école après le début de l'année scolaire ?

Dans quelle mesure votre processus d'évaluation du personnel et votre programme de développement professionnel sont-ils efficaces pour encourager le personnel à réaliser la vision et la mission de l'institution ?

Veuillez évaluer les trois domaines suivants en fonction de votre sentiment de disposer des ressources et des personnes appropriées pour réaliser la vision et la mission de l'institution.

Conformité : Les services, les modes d'organisation et les structures répondent aux exigences législatives et réglementaires en vigueur.

À votre avis, dans quelle mesure les lois actuelles sur la confidentialité des données sont-elles comprises et respectées par

Dans quelle mesure vos bâtiments respectent-ils ou surpassent-ils les codes du bâtiment locaux en matière de sûreté, de sécurité et d'utilisation de matières dangereuses dans les salles spécialisées (chimie, biologie, physique, informatique) ?

Dans quelle mesure le ou les diplômes sont-ils compris et acceptés par les établissements fréquentés par les étudiants après avoir quitté l'école ?

Clarté : Les services, l'organisation et les structures sont identifiables et reconnaissables par la clientèle et tous les partenaires scolaires.

Dans quelle mesure le partage d'informations est-il bien défini lors des processus d'orientation du personnel et des élèves au début de l'année scolaire ?

Dans quelle mesure les critères d'admission et de retrait des étudiants de l'établissement sont-ils clairement communiqués et compris par la communauté ?

Dans quelle mesure votre politique de communication interne et externe est-elle établie et suivie par les professeurs et le personnel (par exemple, les médias sociaux) ?

Satisfaction : Les services, l'organisation et les structures correspondent aux attentes des usagers de l'établissement.

L'établissement dispose-t-il d'un tableau de bord précis et clair mesurant et comparant la qualité des services académiques et des résultats fournis ?

Mesurez-vous et agissez-vous sur le niveau de satisfaction des familles concernant :

Dans quelle mesure les objectifs de l'institution sont-ils proches des indicateurs de :

Adaptabilité : les services, les méthodes d'organisation et les structures changeront probablement en réponse à de nouvelles contraintes.

Dans quelle mesure vos indicateurs d'alerte précoce et vos plans d'urgence sont-ils bien définis en cas de scolarisation supérieure ou inférieure aux prévisions ?

L'établissement dispose d'une procédure bien documentée et pratiquée en cas d'évacuation et de confinement

L'institution recherche activement et met en œuvre des changements et une amélioration continue grâce à la contribution de conseillers externes (conseil, accréditation).

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Stratégie : L'existence et la prise de conscience d'un plan de développement pluriannuel aligné sur la vision et l'énoncé de mission de l'école avec des jalons clairs et des objectifs réalisables.

Veuillez évaluer la connaissance de l'énoncé de mission et de la vision de l'institution au sein de votre communauté.

Votre école a-t-elle un plan de développement pluriannuel bien défini et précis en ligne avec la vision et la mission de l'école ?

Un visiteur externe vient à votre école et interroge la communauté des membres sur votre plan pluriannuel. Veuillez évaluer le niveau de connaissance de ce plan qu'il rencontrerait :

Équipe de direction

Le personnel de la faculté

Parents et élèves

Pertinence : Les services, l'organisation et les structures s'alignent sur la vision et la mission de l'institution.

Dans quelle mesure le nouveau personnel et les élèves comprennent-ils la mission et la vision de l'école après le début de l'année scolaire ?

Dans quelle mesure votre processus d'évaluation du personnel et votre programme de développement professionnel sont-ils efficaces pour encourager le personnel à réaliser la vision et la mission de l'institution ?

Veuillez évaluer les trois domaines suivants en fonction de votre sentiment de disposer des ressources et des personnes appropriées pour réaliser la vision et la mission de l'institution.

Le bon nombre d'employés

La bonne expertise en la matière dans votre personnel

La bonne expertise et approche pédagogique

Conformité : Les services, les modes d'organisation et les structures répondent aux exigences législatives et réglementaires en vigueur.

À votre avis, dans quelle mesure les lois actuelles sur la confidentialité des données sont-elles comprises et respectées par

Équipe de direction et d'administration de l'école

la faculté

Étudiantes

Dans quelle mesure vos bâtiments respectent-ils ou surpassent-ils les codes du bâtiment locaux en matière de sûreté, de sécurité et d'utilisation de matières dangereuses dans les salles spécialisées (chimie, biologie, physique, informatique) ?

Dans quelle mesure le ou les diplômes sont-ils compris et acceptés par les établissements fréquentés par les étudiants après avoir quitté l'école ?

Clarté : Les services, l'organisation et les structures sont identifiables et reconnaissables par la clientèle et tous les partenaires scolaires.

Dans quelle mesure le partage d'informations est-il bien défini lors des processus d'orientation du personnel et des élèves au début de l'année scolaire ?

Dans quelle mesure les critères d'admission et de retrait des étudiants de l'établissement sont-ils clairement communiqués et compris par la communauté ?

Dans quelle mesure votre politique de communication interne et externe est-elle établie et suivie par les professeurs et le personnel (par exemple, les médias sociaux) ?

Satisfaction : Les services, l'organisation et les structures correspondent aux attentes des usagers de l'établissement.

L'établissement dispose-t-il d'un tableau de bord précis et clair mesurant et comparant la qualité des services académiques et des résultats fournis ?

Mesurez-vous et agissez-vous sur le niveau de satisfaction des familles concernant :

Procédures d'admission

Partage d'informations tout au long de l'année

Transferts d'étudiants vers d'autres établissements

Dans quelle mesure les objectifs de l'institution sont-ils proches des indicateurs de :

Roulement de personnel

Rétention étudiante

Inclusion des élèves ayant des différences (apprentissage, LGBTQ et origine culturelle)

Adaptabilité : les services, les méthodes d'organisation et les structures changeront probablement en réponse à de nouvelles contraintes.

Dans quelle mesure vos indicateurs d'alerte précoce et vos plans d'urgence sont-ils bien définis en cas de scolarisation supérieure ou inférieure aux prévisions ?

L'établissement dispose d'une procédure bien documentée et pratiquée en cas d'évacuation et de confinement

L'institution recherche activement et met en œuvre des changements et une amélioration continue grâce à la contribution de conseillers externes (conseil, accréditation).

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