Autoevaluación

¿Cómo se encuentra actualmente su centro educativo?

¿Quiere saber en qué punto se encuentra su centro educativo en términos de calidad? Entonces utilice la autoevaluación online gratuita de QSC. Le ofrecerá una objetiva visión de su empresa en cuestión de minutos.

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Con la herramienta en línea de QSC, usted mismo puede evaluar su escuela en las seis áreas de desarrollo de calidad de QSC. De esta manera, encontrará indicadores iniciales de fortalezas y desafíos en su escuela.

El objetivo de la autoevaluación es que todos los líderes educativos obtengan una visión general realista a cerca de donde se encuentra su institución en el camino hacia la mejora continua. El cuestionario se divide en seis áreas de calidad: Estrategia, Relevancia, Cumplimiento, Claridad, Satisfacción y Adaptabilidad.

Comience su autoevaluación calificando las siguientes afirmaciones en una escala del 1 al 5 (1 = totalmente en desacuerdo, 5 = totalmente de acuerdo). Puede llenarlas desde el punto de vista de la dirección de la escuela.

Estrategia: La existencia y el conocimiento de un plan de desarrollo de varios años se alinean con la visión y la misión de la escuela con objectivos claros y metas alcanzables.

Califique el conocimiento de la declaración de la misión y la visión de la institución dentro de miembros de su comunidad.

¿Tiene su escuela un plan de desarrollo plurianual bien definido y preciso en línea con la visión y la misión de la escuela?

Un visitante externo llega a su escuela y le pregunta a los miembros de su comunidad sobre su plan de varios años. Califique el nivel de conocimiento que usted piensa que estos miembros tendrián de este plan con el que se encontraría:

Relevancia: Los servicios, la organización y las estructuras se alinean con la visión y misión de la institución.

¿Qué tan bien entienden el personal y los estudiantes de nuevo ingreso la misión y la visión de la escuela después del comienzo del ciclo escolar?

¿Qué tan efectivos son su proceso de evaluación del personal y su programa de desarrollo profesional para alentar al personal a cumplir con la visión y la misión de la institución?

Califique las siguientes tres áreas con respecto a cuánto cree que tiene los recursos y las personas adecuadas para cumplir con la visión y la misión de la institución.

Cumplimiento: Los servicios, métodos organizacionales y estructuras cumplen con los requisitos legislativos y reglamentarios vigentes.

En su opinión, ¿qué tan bien entienden y siguen las leyes actuales de privacidad de datos?

¿Qué tan bien sus edificios respetan o superan los códigos de construcción locales con respecto a la seguridad y el uso de materiales peligrosos en salas especializadas (química, biología, física, TI)?

¿Qué tan bien recibidos son los diplomas que otorga su escuela ante las demás instituciones?

Claridad: Los servicios, la organización y las estructuras son accesibles y claros para todos los usuarios y miembros de la comunidad escolar.

¿Qué tan bien definido está el intercambio de información durante los procesos de orientación para el personal y los estudiantes al comienzo del ciclo escolar?

¿Qué tan claros son comunicados y entendidos por la comunidad los criterios de admisión y expulsión/baja de estudiantes de la institución?

¿Qué tan bien se establece y sigue su política de comunicación interna y externa por parte de los profesores y del personal (por ejemplo, redes sociales)?

Satisfacción: Los servicios, organización y estructuras corresponden a las expectativas de los usuarios de la institución.

¿Cuenta la institución con un tablero preciso y claro que mida y compare la calidad de los servicios académicos y los resultados brindados?

¿Mide y actúa sobre los niveles de satisfacción de las familias en cuanto a:

¿Qué tan cerca de las metas de la institución están los indicadores de:

Adaptabilidad: Es probable que los servicios, los métodos organizacionales y las estructuras cambien en respuesta a las nuevas limitaciones.

¿Qué tan bien definidos están sus indicadores de alerta temprana y planes de contingencia en caso de una matrícula superior o inferior a la proyectada?

La institución tiene un procedimiento bien documentado y practicado en caso de evacuación y cierre.

La institución busca e implementa activamente cambios y mejoras continuas a través de los aportes de asesores externos (consejo directivo y servicios de acreditación).

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Estrategia: La existencia y el conocimiento de un plan de desarrollo de varios años se alinean con la visión y la misión de la escuela con objectivos claros y metas alcanzables.

Califique el conocimiento de la declaración de la misión y la visión de la institución dentro de miembros de su comunidad.

¿Tiene su escuela un plan de desarrollo plurianual bien definido y preciso en línea con la visión y la misión de la escuela?

Un visitante externo llega a su escuela y le pregunta a los miembros de su comunidad sobre su plan de varios años. Califique el nivel de conocimiento que usted piensa que estos miembros tendrián de este plan con el que se encontraría:

Equipo de liderazgo

Profesores y Personal

Padres y Estudiantes

Relevancia: Los servicios, la organización y las estructuras se alinean con la visión y misión de la institución.

¿Qué tan bien entienden el personal y los estudiantes de nuevo ingreso la misión y la visión de la escuela después del comienzo del ciclo escolar?

¿Qué tan efectivos son su proceso de evaluación del personal y su programa de desarrollo profesional para alentar al personal a cumplir con la visión y la misión de la institución?

Califique las siguientes tres áreas con respecto a cuánto cree que tiene los recursos y las personas adecuadas para cumplir con la visión y la misión de la institución.

El número correcto de personal.

La experiencia adecuada sobre la materia que enseñan sus profesores

La experiencia y el enfoque pedagógico adecuados

Cumplimiento: Los servicios, métodos organizacionales y estructuras cumplen con los requisitos legislativos y reglamentarios vigentes.

En su opinión, ¿qué tan bien entienden y siguen las leyes actuales de privacidad de datos?

Equipo de liderazgo y administración escolar

Cuerpo Profesorado

Estudiantes

¿Qué tan bien sus edificios respetan o superan los códigos de construcción locales con respecto a la seguridad y el uso de materiales peligrosos en salas especializadas (química, biología, física, TI)?

¿Qué tan bien recibidos son los diplomas que otorga su escuela ante las demás instituciones?

Claridad: Los servicios, la organización y las estructuras son accesibles y claros para todos los usuarios y miembros de la comunidad escolar.

¿Qué tan bien definido está el intercambio de información durante los procesos de orientación para el personal y los estudiantes al comienzo del ciclo escolar?

¿Qué tan claros son comunicados y entendidos por la comunidad los criterios de admisión y expulsión/baja de estudiantes de la institución?

¿Qué tan bien se establece y sigue su política de comunicación interna y externa por parte de los profesores y del personal (por ejemplo, redes sociales)?

Satisfacción: Los servicios, organización y estructuras corresponden a las expectativas de los usuarios de la institución.

¿Cuenta la institución con un tablero preciso y claro que mida y compare la calidad de los servicios académicos y los resultados brindados?

¿Mide y actúa sobre los niveles de satisfacción de las familias en cuanto a:

Procedimientos de admisión

Intercambio de información durante todo el ciclo escolar.

Transferencias de estudiantes a otras instituciones

¿Qué tan cerca de las metas de la institución están los indicadores de:

Rotación de personal

Retención de estudiantes

Inclusión de estudiantes con diferencias (aprendizaje, LGBTQ y antecedentes culturales)

Adaptabilidad: Es probable que los servicios, los métodos organizacionales y las estructuras cambien en respuesta a las nuevas limitaciones.

¿Qué tan bien definidos están sus indicadores de alerta temprana y planes de contingencia en caso de una matrícula superior o inferior a la proyectada?

La institución tiene un procedimiento bien documentado y practicado en caso de evacuación y cierre.

La institución busca e implementa activamente cambios y mejoras continuas a través de los aportes de asesores externos (consejo directivo y servicios de acreditación).

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