Autoevaluación

¿Dónde está su centro?

¿Quiere saber en qué punto se encuentra su centro educativo en términos de calidad? Entonces utilice la autoevaluación online gratuita de QSC. Le ofrecerá una objetiva visión de su empresa en cuestión de minutos.

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Con la herramienta en línea de QSC, usted mismo puede evaluar su escuela en las seis áreas de desarrollo de calidad de QSC. De esta manera, encontrará indicaciones iniciales de fortalezas y desafíos en su escuela.

El objetivo de la autoevaluación es que todos los líderes educativos se den una visión general sincera de dónde se encuentra su institución en el camino hacia la mejora continua. El cuestionario se divide en seis áreas de calidad: Estrategia, Relevancia, Cumplimiento, Claridad, Satisfacción y Adaptabilidad. El cuestionario se divide en seis áreas de calidad: Estrategia, Relevancia, Cumplimiento, Claridad, Satisfacción y Adaptabilidad.

Comience su autoevaluación calificando las siguientes afirmaciones en una escala del 1 al 5 (1 = totalmente en desacuerdo, 5 = totalmente de acuerdo). Puedes llenarlas desde el punto de vista de una escuela.(feminine) líder.

Estrategia: La existencia y el conocimiento de un plan de desarrollo de varios años se alinean con la visión y la misión de la escuela con hitos claros y metas alcanzables.

Califique el conocimiento de la declaración de la misión y la visión de la institución dentro de su comunidad.

¿Tiene su escuela un plan de desarrollo plurianual bien definido y preciso en línea con la visión y la misión de la escuela?

Un visitante externo llega a su escuela y le pregunta a la comunidad de miembros sobre su plan de varios años. Califique el nivel de conocimiento de este plan con el que se encontraría:

Relevancia: Los servicios, la organización y las estructuras se alinean con la visión y misión de la institución.

¿Qué tan bien entienden el personal y los estudiantes nuevos la misión y la visión de la escuela después del comienzo del año escolar?

¿Qué tan efectivos son su proceso de evaluación del personal y su programa de desarrollo profesional para alentar al personal a cumplir con la visión y la misión de la institución?

Califique las siguientes tres áreas con respecto a cuánto cree que tiene los recursos y las personas adecuadas para cumplir con la visión y la misión de la institución.

Cumplimiento: Los servicios, métodos organizativos y estructuras cumplen con los requisitos legislativos y reglamentarios vigentes.

En su opinión, ¿qué tan bien entienden y siguen las leyes actuales de privacidad de datos

¿Qué tan bien sus edificios respetan o superan los códigos de construcción locales con respecto a la seguridad y el uso de materiales peligrosos en salas especializadas (química, biología, física, TI)?

¿Qué tan bien entienden y aceptan los diplomas las instituciones a las que asisten los estudiantes después de terminar la escuela?

Claridad: Los servicios, la organización y las estructuras son identificables y reconocibles para la clientela y todos los socios escolares.

¿Qué tan bien definido está el intercambio de información durante los procesos de orientación para el personal y los estudiantes al comienzo del año escolar?

¿Qué tan claros son comunicados y entendidos por la comunidad los criterios de admisión y retiro de estudiantes de la institución?

¿Qué tan bien se establece y sigue su política de comunicación interna y externa por parte de la facultad y el personal (por ejemplo, redes sociales)?

Satisfacción: Los servicios, organización y estructuras corresponden a las expectativas de los usuarios de la institución.

¿Cuenta la institución con un tablero preciso y claro que mida y compare la calidad de los servicios académicos y los resultados brindados?

¿Mide y actúa sobre los niveles de satisfacción de las familias en cuanto a:

¿Qué tan cerca de las metas de la institución están los indicadores de:

Adaptabilidad: Es probable que los servicios, los métodos organizativos y las estructuras cambien en respuesta a las nuevas limitaciones.

¿Qué tan bien definidos están sus indicadores de alerta temprana y planes de contingencia en caso de una matrícula superior o inferior a la proyectada?

La institución tiene un procedimiento bien documentado y practicado en caso de evacuación y cierre.

La institución busca e implementa activamente cambios y mejoras continuas a través de los aportes de asesores externos (directorio, acreditación).

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Registro para la herramienta de autoevaluación

Estrategia: La existencia y el conocimiento de un plan de desarrollo de varios años se alinean con la visión y la misión de la escuela con hitos claros y metas alcanzables.

Califique el conocimiento de la declaración de la misión y la visión de la institución dentro de su comunidad.

¿Tiene su escuela un plan de desarrollo plurianual bien definido y preciso en línea con la visión y la misión de la escuela?

Un visitante externo llega a su escuela y le pregunta a la comunidad de miembros sobre su plan de varios años. Califique el nivel de conocimiento de este plan con el que se encontraría:

Equipo de liderazgo

Personal de la facultad

Padres y Estudiantes

Relevancia: Los servicios, la organización y las estructuras se alinean con la visión y misión de la institución.

¿Qué tan bien entienden el personal y los estudiantes nuevos la misión y la visión de la escuela después del comienzo del año escolar?

¿Qué tan efectivos son su proceso de evaluación del personal y su programa de desarrollo profesional para alentar al personal a cumplir con la visión y la misión de la institución?

Califique las siguientes tres áreas con respecto a cuánto cree que tiene los recursos y las personas adecuadas para cumplir con la visión y la misión de la institución.

El número correcto de personal.

La experiencia adecuada en la materia en su personal

La experiencia y el enfoque pedagógico adecuados

Cumplimiento: Los servicios, métodos organizativos y estructuras cumplen con los requisitos legislativos y reglamentarios vigentes.

En su opinión, ¿qué tan bien entienden y siguen las leyes actuales de privacidad de datos

Equipo de liderazgo y administración escolar

Facultad

Estudiantes

¿Qué tan bien sus edificios respetan o superan los códigos de construcción locales con respecto a la seguridad y el uso de materiales peligrosos en salas especializadas (química, biología, física, TI)?

¿Qué tan bien entienden y aceptan los diplomas las instituciones a las que asisten los estudiantes después de terminar la escuela?

Claridad: Los servicios, la organización y las estructuras son identificables y reconocibles para la clientela y todos los socios escolares.

¿Qué tan bien definido está el intercambio de información durante los procesos de orientación para el personal y los estudiantes al comienzo del año escolar?

¿Qué tan claros son comunicados y entendidos por la comunidad los criterios de admisión y retiro de estudiantes de la institución?

¿Qué tan bien se establece y sigue su política de comunicación interna y externa por parte de la facultad y el personal (por ejemplo, redes sociales)?

Satisfacción: Los servicios, organización y estructuras corresponden a las expectativas de los usuarios de la institución.

¿Cuenta la institución con un tablero preciso y claro que mida y compare la calidad de los servicios académicos y los resultados brindados?

¿Mide y actúa sobre los niveles de satisfacción de las familias en cuanto a:

Procedimientos de admisión

Intercambio de información durante todo el año.

Transferencias de estudiantes a otras instituciones

¿Qué tan cerca de las metas de la institución están los indicadores de:

rotación de personal

retención de estudiantes

Inclusión de estudiantes con diferencias (aprendizaje, LGBTQ y antecedentes culturales)

Adaptabilidad: Es probable que los servicios, los métodos organizativos y las estructuras cambien en respuesta a las nuevas limitaciones.

¿Qué tan bien definidos están sus indicadores de alerta temprana y planes de contingencia en caso de una matrícula superior o inferior a la proyectada?

La institución tiene un procedimiento bien documentado y practicado en caso de evacuación y cierre.

La institución busca e implementa activamente cambios y mejoras continuas a través de los aportes de asesores externos (directorio, acreditación).

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